Sie machen den Kindern Freude, schaffen Kontakt und Nähe, bringen sie in Kontakt mit der inneren und äußeren Welt. Sie begleiten das Geschehen, so dass die behandelten Themen spielerisch, lebendig, manchmal sehr berührend und manchmal zum Schreien komisch demonstriert werden können.
Das Seminar bietet auf ganz unterhaltsame und fröhliche Weise Strategien für einen gelungenen Einsatz, Anregungen für das Spiel aus dem Stehgreif und Hilfestellungen für kniffelige Spielsituationen.

Bitte bringen Sie (falls vorhanden) ein Stofftier, Teddy oder Handpuppe, Tuch oder Schal mit.

Inhalt
•   Wie lassen sich die Figuren zum Leben erwecken?
•   Wie wird das Spiel wirkungsvoll und macht Vergnügen?
•   Wie schaffe ich eine Atmosphäre des Zuhörens?

Pflege-/Adoptiv- und IN-Kinder mit psychisch kranken Eltern

Der Inhalt des Seminars soll das Verständnis der wichtigsten psychischen Erkrankungen von Erwachsenen fördern, insbesondere Psychosen/Schizophrenie, Depression und Suizidalität, Suchterkrankungen und Angststörungen. Wir werden uns damit beschäftigen, wie diese Erkrankungen erklärbar sind, wie sie erscheinen und natürlich auch, wie man mit ihnen umgehen kann. Vor allem werden wir uns damit auseinander setzen, wie die Wirkung aufPflegekinder aussehen kann, wenn im Herkunftssystem psychische Erkrankungen bestehen. Welche Wechselwirkungen sind dann auch in familiären Pflegesystemen zu berücksichtigen? Ein wichtiger Gesichtspunkt wird auch sein, wie man mit den Kindern umgehen kann, die durch psychische Erkrankungen im Herkunftssystem geprägt sind. Insgesamt wird der Fokus auf eine ressourcenorientierte Betrachtungsweise gerichtet sein.

Methoden
Theoretischer Input, praktische Beispiele, Kleingruppenarbeit

Wut und Ärger empfinden die meisten von uns als unangenehm. So neigen wir oft dazu dieses Gefühl zu unterdrücken. Oder wir leben es ungefiltert aus und bedauern im Nachhinein unser impulsives Verhalten. Dieses Seminar möchte einen konstruktiven Umgang mit Wut und Ärger im Alltag aufzeigen.
Anhand der verbindenden Kommunikation nach M.B. Rosenberg betrachten wir:

•   Wie Wut und Ärger entstehen,
•   Welche wichtige Botschaft in der Wut steckt,
•   Wie wir unsere Wut wandeln und ihre Kraft konstruktiv einsetzen können.

Kurze Theorieinputs wechseln mit Möglichkeiten zum Austausch und praktischen Übungen ab.

Jeder Mensch entwickelt eigene Verhaltensweisen, die er in bestimmten  Lebenssituationen anwendet. Sie werden zu Mustern.  Eine Familie hat ebensolche Muster. Was passiert, wenn nun ein Adoptivkind in die Familie kommt?

•   Wer nimmt wessen Muster an?
•   Wie kommt es zu Übertragung und Musterwiederholung?
•   Welche Bedeutung haben Muster für ein Kind?
•   Wodurch werden alte Muster ausgelöst?
•   Wie kommen annehmende Eltern damit zurecht?
•   Welche eigenen Anteile schwingen mit?
•   Welche Möglichkeiten gibt es, neue Muster zu finden?
•   Wodurch kann das Kind unterstützt werden?

Montessori für zu Hause (für Schulanfänger und Schulkinder)

Wie können wir unsere Kinder optimal fördern?Wie schaffe ich es, dass mein Kind selbständig lernt?Wie kann ich mein Kind zu Hause unterstützen?Fragen, mit denen Eltern immer wieder konfrontiert werden. Die Pädagogik Maria Montessoris und die von ihr entwickelten Materialien bieten Möglichkeiten, zu Hause ein Umfeld zu schaffen, das die Kinder zum selbsttätigen Lernen anregt. Kinder sind wissbegierig und neugierig, das gilt es aufzugreifen, denn so wird Lernen zum Vergnügen. Erfahren Sie im Rahmen des Seminars, wie man als Eltern das Kind auf dem Weg zu einem selbständigen Wesen unterstützen kann. Nach dem Motto von Maria Montessori „Hilf mir, es selbst zu tun.“ bekommen Sie Einblick in die Grundlagen der Montessori-Pädagogik und haben die Mög-lichkeit, didaktisches Material selbst auszuprobieren.  

Die Möglichkeit eine stimmige Grundbeziehung zum Leben und zu sich selbst zu entwickeln hängt eng damit zusammen, inwieweit Menschen in ihrer Kindheit Sicherheit, Vertrauen, Geborgenheit und Wertschätzung erfahren haben. Insofern sind Vernachlässigung oder sonstige Traumatisierung vielfach die Ursache für einen langfristigen Mangel an Halt und Stabilität, sowohl in Bezug auf das Selbsterleben der Betroffenen als auch im Hinblick auf ihre Beziehungsfähigkeit anderen Personen gegenüber.

Inhalte
•   Was ist ein Trauma?
•   Welche Folgen haben Traumata auf die Entwicklung eines Kindes?
•   Was unterscheidet traumatisierte Kinder/Jugendliche von anderen Kindern?
•   Wie kann ich meinem Kind hilfreich zur Seite stehen?
•   Was ist zu beachten – was zu vermeiden?
•   Welche heilenden Interventionen kann ich setzen?

Die Welt der Kinder ist noch unverfälscht und sie geben daher spontane kindliche Signale und Gesten von sich. Die körperlichen Ausdruckmöglichkeiten der Kinder, besonders von 0 – 12 Jahren, sind im Gegensatz zu Erwachsenen, viel unmittelbarer, werden jedoch nicht selbstverständlich richtig interpretiert. Gerade weil Kinder noch nicht über einen ausgeprägten Wortschatz verfügen, ist es wichtig, sich mit ihren nonverbalen Ausdruckmöglichkeiten intensiv auseinander zu setzen.
Was verrät mir die Gestik, Mimik und Körperhaltung meines Kindes, wie entstehen doppeldeutige Botschaften und wie kann ich sie vermeiden? Wie kann ich meine zwischenmenschliche Kommunikation, durch achten auf die Körpersprache meiner Kinder, verbessern? 

Sie haben bereits viele Schritte unternommen, um ein Kind in Ihre Familie aufzunehmen. Noch immer hat sich Ihr Wunsch nicht erfüllt. Die letzten Monate oder Jahre waren geprägt von Aufregung, Vorfreude, Sehn-sucht, zweifelnden Gedanken und manchmal auch von Gefühlen der Hilflosigkeit oder Hoffnungslosigkeit.

Viele Paare befinden sich in derselben Situation.

In diesem Seminar können Sie
•   Erfahrungen mit anderen Betroffenen austauschen,
•   sich mit Ihrer momentanen Lebenssituation auseinandersetzen,
•   zusätzliche Perspektiven entwickeln, Ihr weiteres Leben zu gestalten.

Ein Überblick über die Zusammenhänge von Senorischer Integration und Lernen

Still sitzen und aufmerksam zuhören ist ein Endprodukt von gelungener sensorischer Integration. Taktile Wahrnehmung, Tiefenwahrnehmung und Gleichgewicht sind die Grundbausteine für unser Lernen. Wenn wir Einblicke in die Zusammenhänge gewinnen, können wir unsere Kinder verständnisvoll begleiten und unterstützen, damit sie durch vielfältige Körper- und Sinneserfahrungen sich selbst spüren, erleben und wahrnehmen, sowie ihre Gesamtpersönlichkeit entwickeln können.

Wie kann ich mein Pflege-/Adoptivkind im Alltag mit »kleinen Übungen« beim Lernen unterstützen und auf die Schule vorbereiten?

Inhalte
- Theoretische Einblicke mit dem Wahrnehmungshaus von Ute Junge: Wie und wo  
  kann mich »Sensorische Integration« als Pflege-/Adoptiveltern im Alltag 
  unterstützen?
- Was kann und soll ich bei der Schulwahl für mein Pflege-/Adoptivkind
  berücksichtigen?

Methoden
Impulsreferate, praktische Übungen (den eigenen Körper spüren, erleben und dadurch verstehen, was in der Theorie angesprochen wird)

Mitten im Winter habe ich erfahren, dass es in mir einen unbesiegbaren Sommer gibt." (Albert Camus)

Kinder sind verletzlich – zahlreiche Risikofaktoren können sie in ihrer Entwicklung beeinträchtigen. Adoptivkinder werden häufiger mit Unsicherheiten und Belastungen konfrontiert. Und dennoch ist immer wieder ersichtlich, dass sich viele Kinder trotz dieser erhöhten Entwicklungsrisiken später zu gesunden Erwachsenen entwickeln.